Each year the OAS Secretary General publishes a proposed Program-Budget for the coming calendar year. The OAS General Assembly meets in a Special Session to approve the Program-Budget. Find these documents from 1998-2013 here.
Each year in April, the OAS Board of External Auditors publishes a report covering the previous calendar year’s financial results. Reports covering 1996-2016 may be found here.
Approximately six weeks after the end of each semester, the OAS publishes a Semiannual Management and Performance Report, which since 2013 includes reporting on programmatic results. The full texts may be found here.
Here you will find data on the Human Resources of the OAS, including its organizational structure, each organizational unit’s staffing, vacant posts, and performance contracts.
The OAS executes a variety of projects funded by donors. Evaluation reports are commissioned by donors. Reports of these evaluations may be found here.
The Inspector General provides the Secretary General with reports on the audits, investigations, and inspections conducted. These reports are made available to the Permanent Council. More information may be found here.
The OAS has discussed for several years the real estate issue, the funding required for maintenance and repairs, as well as the deferred maintenance of its historic buildings. The General Secretariat has provided a series of options for funding it. The most recent document, reflecting the current status of the Strategy, is CP/CAAP-3211/13 rev. 4.
Here you will find information related to the GS/OAS Procurement Operations, including a list of procurement notices for formal bids, links to the performance contract and travel control measure reports, the applicable procurement rules and regulations, and the training and qualifications of its staff.
The OAS Treasurer certifies the financial statements of all funds managed or administered by the GS/OAS. Here you will find the latest general purpose financial reports for the main OAS funds, as well as OAS Quarterly Financial Reports (QFRs).
Every year the GS/OAS publishes the annual operating plans for all areas of the Organization, used to aid in the formulation of the annual budget and as a way to provide follow-up on institutional mandates.
Here you will find information related to the OAS Strategic Plan 2016-2020, including its design, preparation and approval.
Antes que nada quiero agradecer la invitación a participar
en este importante espacio de la Cátedra de las Américas. Es para mí una
distinción tener la oportunidad de presentar a ustedes algunas reflexiones
sobre la educación y el desarrollo en América Latina.
En mi exposición presentaré algunos datos en torno a la importancia de la
educación, la ciencia y la tecnología para el desarrollo de los países
latinoamericanos. Asimismo plantearé algunas ideas sobre los retos que al
respecto enfrenta nuestra región.
La educación es uno de los factores que más influye en el avance y en el
progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la
educación enriquece la cultura y el espíritu, los valores y todo aquello que
nos caracteriza como humanos.
La educación es, definitivamente, necesaria para el desarrollo en todos los
sentidos. Para el avance democrático; para el impulso de la ciencia, la
tecnología y la innovación; para alcanzar mejores niveles de bienestar social
y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y
sociales; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para elevar las
condiciones culturales; para vigorizar los valores cívicos y laicos que
fortalecen las relaciones de las sociedades; para propiciar la movilidad
social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para el
fortalecimiento del Estado de Derecho. En suma, la educación contribuye a
lograr sociedades más justas, productivas y equitativas.
La educación siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido
mayor relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones,
motivadas en parte por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones,
así como por el no menos acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías
de la información. De hecho, estos avances han apresurado los procesos
asociados a la globalización.
La educación es un bien social liberador de los seres
humanos. De hecho, en el mundo contemporáneo se recomienda que cubra al menos
a todos los niños y jóvenes hasta los 16 años. De particular importancia es la
educación de las niñas y las jóvenes. Para los seres humanos, la educación
resulta en más años de vida y mayor calidad en los mismos, en el terreno
individual genera prosperidad y en el colectivo progreso. Por el contrario,
sin educación se disminuye la condición humana, se pierde dignidad y el ser
humano permanece en los rincones de la historia, con menos posibilidad de
desarrollar sus potencialidades.