Políticas y Estrategias para una Transición Exitosa del Niño hasta la Socialización y la Escuela
Acerca del Proyecto:
Contribuir a fortalecer la capacidad institucional de las direcciones nacionales de educación inicial y básica para desarrollar políticas y estrategias orientadas a preparar al niño, para la vida y su éxito en la escuela. Las metas de Educación para Todos al 2015, la Convención de los Derechos del Niño (enero 2006) y los Ministros de Educación del CIDI (agosto 2005) acordaron señalar la importancia de la educación inicial con calidad como medio para enfrentar la pobreza. Frente a este reto, necesitamos aprender y revisar los avances y lecciones aprendidas de atención integral del niño, desde que nace, hasta que empieza la educación básica.
Pretendemos identificar experiencias significativas de transición del hogar a la educación inicial y básica; asimismo, prácticas significativas de articulación educación inicial-preescolar con la educación básica, y de enseñanza-aprendizaje de lectura, escritura y matemática que demostraron su influencia en la reducción de porcentajes de repetición en el primer grado. La investigación argumenta que estas metas se alcanzan si empezamos desde que el niño nace.
El Proyecto servirá para conocer avances en los países y subregiones; capacitarse en teoría y práctica; evaluar la situación de la educación inicial-preescolar y básica; así como recoger lecciones y desafíos para el diseño y ejecución de políticas (educación inicial hasta los dos primeros grados de básica) en el hemisferio. Esto se logrará a través de una serie de actividades relacionadas, principalmente: encuestas, dos simposios, trabajo en red virtual, estudios sobre currículo, evaluación, metodologías y materiales educativos; divulgación de literatura especializada en la Web de OEA,; asociación de esfuerzos con universidades y sociedad civil para lograr cambios en la formación docente; asimismo, documentos técnicos sobre monitoreo y evaluación, resultados del proyecto en términos de políticas y nuevas perspectivas, entre otros.
Los dos simposios se relacionan, ambos contribuirán al fortalecimiento de la capacidad institucional de las entidades participantes nacionales el mejoramiento de la calidad de servicios y la ampliación de cobertura donde falta equidad.
Objetivo general:
Apoyar a los países miembros en sus esfuerzos de desarrollar y fortalecer políticas y estrategias que contribuyan a extender y mejorar la calidad y cobertura de la educación y cuidado de los niños de 0 a 6 años, para facilitar su exitosa transición del hogar a los programas preescolares y del programa preescolar a la educación básica.
Países Participantes:
Los 34 países mienbros de la Organización de los Estados Americanos.
Informe del Proyecto
Informe de Progreso - VII Reunión de Autoridades y Comité Ejecutivo de la CIE - Washington DC, Febrero 2007.
Boletin del Proyecto Niños del Milenio: Estudio Internacional de Pobreza Infantil Octubre 28, 2009
Simposios sobre Educación Inicial
- Informaciones sobre el Simposio , para ingresar haga click aquí
- Cuestionario desarrollado para este Simposio, para ingresar haga click aquí
- Informe Final
II Simposio Interamericano: Políticas y Estrategias para una Transición Exitosa del Niño hacia la Socialización y la Escuela
27a 29 de mayo de 2009
Santiago y Valparaíso, Chile
Antecedentes del Simposio
Reuniones Especiales
Estrategia de Comunicación para Primera Infancia
Sesión con Líderes Indígenas
Presentaciones y Documentos
- Declaración de los Pueblos Indígenas - Mayo 2009
- Transiciones y derechos de la niñez indígena - Anna Lucia D'Emilio – Mayo 2009
- Equidad desde el inicio y transición a la socialización y la escuela - J. Fraser Mustard – Mayo 2009
- Estudio sobre marco conceptual, situación, avances y desafíos sobre transiciones a nivel mundial – Maribel Comarck – Mayo 2009
- Acceso, equidad y calidad en la educación temprana y las transiciones a la escuela primaria: evidencias de la investigación - Young lives/ Niños del Milenio en Etiopia, India y Perú – Patricia Ames – Mayo 2009
- Política Educativa para la Primera Infancia en Colombia – Juan Carlos Reyes – Mayo 2009
- Estado del Arte de la Atención Educativa a la Primera Infancia en la Zona Centro Andina y Cono Sur – Olympia Icochea - Mayo 2009
- Estado del Arte de Atención Educativa a la Primera Infancia en los países de Centro América (Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, R. Dominicana) y México – Maite Onochie – Mayo 2009
- Análisis y evaluación de la atención educativa de cero a ocho años en las Américas – Gaby Fujimoto – Mayo 2009
- Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) – Mauricio Castro – Mayo 2009
- Aplicación de Herramientas EDI – Mary Young- Mayo 2009
- Desarrollo de la Primera Infancia en Estados Unidos: Historia y tendencias actuales – Joan Lombardi, PH.D – Mayo 2009
- Proyecto : “Tendencias de las Políticas de Transición en Comunidades indígenas, rurales y de frontera.” (Bolivia, Chile, Colombia, Costa rica, Guatemala, México, Perú y Venezuela) Enrique Ku – Mayo 2009
- Retrospectiva 6 años – PIM Primera Infância Melhor – Osmar Terra – Mayo 2009
- Listos para la escuela, desarrollo del cerebro: investigaciones basadas en neuroimagen sobre el desarrollo temprano del lenguaje y acciones correctivas – Kenneth Pugh – Mayo 2009
- Organización Diálogos – Emprendimientos Educativos – Elías Halperin – Mayo 2009
- Centros de Desarrollo Infantil del frente Popular Tierra y libertad – Adaptación al CENDI – Lorena Iracema Galindo – Mayo 2009
- La Formación inicial y Continua de Educadores de Párvulos en una Perspectiva de Posmodernidad – Victoria Peralta – Mayo 2009
- Formación en el trabajo y educación en desarrollo de primera infancia comunidad caribeña (CARICOM) - Sian Williams – Mayo 2009
- Bases Sólidas: La educación para todos empieza en la primera infancia – Rosa Blanco – Mayo 2009
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Cuestionarios de Educación Inicial o Preescolar
Cuestionarios de Educación Básica o Primaria
- Costos de los Programas de Atención Integral de la Primera Infancia - Francisco Esquivel V. - UNICEF , Costa Rica , 2006
Experiencias
- “Articulación del preescolar a primer año básico, en los ámbitos, socio-emocional, formativo y académico, desde los diferentes agentes educadores” - Chile , Mayo 2009.
- Lectura Compartida y Experiencia de Lenguaje hacia la Lectura Guiada y la Lectura Independiente - Guyana , Mayo 2009.
- Programa Juega Leyendo - El Salvador , Mayo 2009.
- Proyecto Piloto de Preparación Escolar - Suriname , Mayo 2009.
- Visión Sistemática de la Educación Infantil - Uruguay , Mayo 2009.
- “Un Primer Ciclo hacia la excelencia de los aprendizajes." - Uruguay , Mayo 2009.
Resultados Grupo de Trabajo por subregiones- Mayo 2009